Groeimindset: het goede, de slechte, de vreselijke

Het is een interessante week op Twitter geweest voor iedereen die geïnteresseerd is in groeimindset. Twee cruciale studies werden gepubliceerd. De eerste ontdekte dat meisjes tegen de leeftijd van 6 melden dat ze zich ‘minder getalenteerd’ voelen dan jongens. De andere, die mentaliteit was niet gekoppeld aan cijfers, die in tegenspraak waren met verschillende eerdere studies op dit gebied.

Boekgroei Mindset Teacher Workshop

Dit leidde tot veel interessante discussie (zowel voor als tegen) over groeimindset op Twitter. Daarom vonden we het een goed moment om te overwegen: groeimindset – het goede, het slechte Atletico Mineiro Thuisshirt en het lelijke.

De goede

Het goede deel van de groeimindset is dat het de afgelopen twintig jaar is gebaseerd op een schat aan peer-reviewed onderzoek in de psychologie. Om er maar een paar te benadrukken, is de groeimindset geassocieerd met:

Op zoek naar betere feedback en langer volharden – u kunt de studie hier lezen.

Beter omgaan met overgangen – u kunt de studie hier lezen.

Verbeterde zelfregulatie-Deze studie was een zeer grote meta-analyse die meer dan honderd studies over het onderwerp analyseert.

Kies veel meer uitdagende taak – je kunt de studie hier lezen.

Het meest gunstig voor ontkoppelde studenten – u kunt de studies hier en hier lezen.

Vermindert angst en agressie – je kunt de studie hier lezen.

Verhoogt gezondheid en welzijn – u kunt de studies hier en hier lezen.

Verbeterde zelfrespect, leeroriëntatie en minimaliseer hulpeloosheid – je kunt de studie hier zien.

Daarnaast zijn er aanwijzingen van scholen die opkomen dat groeimindset wordt geassocieerd met grit en prosociaal gedrag (u kunt hier en hier hierover lezen). Ik denk dat alle leraren het erover eens zijn dat dit precies het soort gedrag en vaardigheden zijn die we onze studenten zouden willen helpen ontwikkelen.

De slechte

Maar verbetert het Ecuadoraans Voetbalelftal Thuisshirt hebben van een groeimindset de studentencijfers? Het hangt ervan af wie je vraagt en welke studie je leest. Uit een recente studie die naar 433 studenten in China keek, bleek dat er geen verband was tussen groeimindset en cijfers (u kunt deze studie hier lezen).

Hoewel niet strikt gericht op cijfers, zijn twee andere onderzoeken het vermelden waard. Deze studie gepubliceerd in 2017 vond geen relatie tussen hoe 5653 universitaire studenten deden in een universitaire Scholastic Aptitute-test (of hoe ze het later in een hertest ervan deden). Evenzo vond deze studie van 200 universitaire studenten geen verband tussen iemands mindset en hun opleidingsniveau. Aptitude -tests en opleidingsniveau zijn duidelijk niet hetzelfde als cijfers, hoewel er waarschijnlijk genoeg overlap is om deze twee studies te verdienen die in deze sectie worden opgenomen.

De bevindingen van deze drie onderzoeksdocumenten contrasteren met een grootschalige studie uitgevoerd door Carol Dweck (van meer dan 160.000 studenten), waaruit bleek dat de groeimindset cijfers voorspelt op elk sociaal-economisch niveau. Een andere studie van 121.835 studenten bleek dat studenten met lagere cijfers veel meer een vaste mindset meldden. Deze studies zijn fascinerend en zeer cruciaal omdat ze een zeer grote steekproefomvang gebruiken (gewicht toevoegen aan hun bevindingen). Uit een ander onderzoek bij 1500 studenten bleek dat het combineren van een groeimindset en een gevoel van doelinterventie de waarschijnlijkheid van studenten die wiskunde-, Engelse en wetenschapscursussen voltooien, verbeterde.

Deze studie over 312 vrouwelijke studenten in Engeland vond een positief verband tussen mindset en academische prestaties, door een relatie van toename van consciëntieusheid en academische inspanningen, net als deze studie van 1005 studenten die ontdekten dat de mindset van de groei een gevoel van verbondenheid verbeterde die de kwaliteiten verbeterde. Ten slotte bleek uit deze studie van 115 studenten dat studenten met een groeimindset hogere cijfers behaalden, net als dit een van de 373 studenten die meer dan 2 jaar leerlingen hebben gevolgd, net als deze studie van 385 studenten (hoewel de onderzoekers alleen volgden hun vooruitgang gedurende 5 weken).

Al verward? Je zult snel zijn. De Sutton is afhankelijk van een onderzoek dat heeft aangetoond dat studenten die een interventie van de groeimindset ontvingen, gemiddeld twee maanden extra vooruitgang in het Gremio Thuisshirt Engels en wiskunde hebben geboekt, hoewel deze resultaten niet statistisch significant waren.

Ze hebben een nieuwe die momenteel in de pijplijn is, hoewel ik een deel van de materialen erin had zien worden gebruikt, zou ik er sterk aan twijfelen dat het grote verbeteringen in de cijfers zou veroorzaken. Om hier een voorbeeld van te geven, zullen de studenten genieten van een reeks video’s over historische figuren waarvan werd gezegd dat ze een groeimindset hebben. Dit vertalen in cijfers zal moeilijk zijn, vooral omdat het niet bijzonder subtiel en heimelijk klinkt, zoals hier wordt aanbevolen.

Dus om te concluderen, helpt het hebben van een groeimindset studenten helpen hun cijfers te verbeteren? Ja. Kan zijn. Waarschijnlijk. Mogelijk. Nee. De waarheid is dat we het niet zeker weten. Dit is zeker een tijdperk van ‘alternatieve feiten’. Gezien de hoeveelheid verschillende onderzoeken en het grote aantal steekproefgroottes die een verband vertonen tussen mindset en cijfers, zouden we voorspellen dat het hebben van een groeimindset waarschijnlijk betere cijfers zal veroorzaken. Maar het is geen garantie. einull